Inclusão/exclusão de estudante com deficiência no ensino superior

Resumo

O artigo apresenta reflexões acerca da inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior, as quais resultam de estudos iniciais de pesquisa desenvolvida no Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), tendo como objetivos identificar e analisar o processo de inclusão/exclusão de alunos com deficiência nessa instituição. Busca-se compreender o processo de inclusão/exclusão, sob o ponto de vista dos alunos participantes das ações de inclusão. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, composta por análise documental e coleta de dados (entrevistas semiestruturadas), tendo como sujeitos os estudantes com deficiências matriculados nos cursos de graduação e de pós-graduação da UFOP, no período de 2005 a 2013. Os resultados iniciais apontam para a existência de ações inclusivas por parte do Núcleo de Educação Inclusiva e dos docentes, principalmente voltadas para os estudantes com deficiência visual. Práticas que serão, no decorrer da pesquisa, interrogadas e cotejadas pelos discursos dos sujeitos que as vivenciaram, bem como analisadas à luz do referencial teórico acerca das políticas inclusivas no Brasil, dentre eles Cury; Santos, Lima, Sassaki, e dos estudos que consideram a subjetividade no processo inclusivo, tais como Diniz e Rahme. Interessa encontrar elementos discursivos que possam apontar possíveis lacunas nas políticas inclusivas praticadas pela instituição.